Возраст обучающегося пятого класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому. Это сложный возраст, хоть и не такой острый, как подростковый, но младший подросток впервые встречается со множеством неизвестных для него трудностей.

Для ребёнка в данный период необычайно важно мнение других людей о нём и его поступках, особенно мнение одноклассников. Также, важно мнение учителей и родителей.

Успешность адаптации младшего подростка зависит не только от успешности в учебной деятельности, но и от того, насколько он умеет налаживать отношения и общаться с одноклассниками и педагогами, ориентироваться в новой для него ситуации, с организацией жизни в школе в целом, а также с психологической атмосферой в семье.

Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости - главного личностного новообразования младшего подростка.

Стремление обрести себя как личность порождает потребность в отчуждении от всех, кто до этого привычно оказывал на ребенка влияние, и это в первую очередь семья, родители. Внешне это отчуждение проявляется в негативизме - стремлении противостоять любым предложениям, суждениям, чувствам взрослых. Отсюда - конфликты с взрослыми. Ребенок пыта­ется найти собственную уникальность, познать собственное «Я». По этой же причине подросток ориентирован на уста­новление доверительных отношений со сверстниками. В дружбе происходит моделирование социальных взаимоотно­шений, усваиваются навыки рефлексии последствий своего или чьего-то поведения, социальные нормы взаимодействия людей, моральные ценности.

Именно по причине психологической ценности отношений со сверстниками происходит постепенная замена ведущей учебной деятельности (что было характерно для младшего школьника) на ведущую деятельность общения. Меняются приоритеты.

Умственная активность младших подростков велика, но вот способности развиваются только в деятельности, которая вызывает положительные эмоции. Успех (или неуспех) существенно влияет на мотивацию учения. Оценки при этом играют важную роль: высокая оценка дает возможность подтвердить свои способности. Совпадение оценки и самооценки важно для эмоционального благополучия подростка. В противном случае неизбежен внутренний дискомфорт и даже конфликт.

Как может родитель помочь своему ребёнку в период адаптации?

-В этот период как никогда нужно чтобы ограничений, требований, запретов не было слишком много – будьте гибкими терпимыми в общении с ребенком!

- Больше наблюдайте. Активно слушайте ребенка. Стремитесь понять его.

– Тревожность передаётся ребёнку от родителей. Нормализуйте своё эмоциональное состояние. Общайтесь и помогайте ребенку только в том случае, когда сами готовы и обладаете силами и временем.

- Помните, что спокойствие в домашней жизни помогает ребёнку более эффективно решать проблемы в школе.

- Не ругайте ребёнка за плохие отметки, тогда он не будет хитрить и обманывать. Напротив, между вами установятся доверительные отношения.

- Интересуйтесь делами своего ребенка, в том числе учебными постоянно. Обсуждайте вместе сложные ситуации и пытайтесь найти выход из них.

- Никогда не говорите плохо об учителе в присутствии ребёнка. Тем более не выносите поспешных приговоров. Лучше отправиться в школу и самим разобраться с проблемной ситуацией. Моральные нормы ребёнка закладывает в первую очередь семья. Неуважение к взрослым - плохая черта!

- Исключите такие меры наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания. Не запугивайте, не критикуйте ребёнка, особенно в присутствии других людей (сверстниках, родственниках). Не унижайте!

- Предоставляйте ребёнку самостоятельность в учебной работе и организуйте обоснованный контроль за его учебной деятельностью.

-Создайте условия для двигательной активности детей между выполнением домашних заданий. Необходима периодическая смена умственной деятельности, на двигательную. Не допускайте перегрузок!

- Организуйте правильное питание. Введите в рацион фрукты, витамины.

- Помогите своему ребёнку найти такую внеучебную деятельность, которая его привлекает и в которой он способен самоутвердиться.

- Главное условие школьного успеха – безусловное принятие ребенка, несмотря на неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться. Принимайте своего ребенка таким, какой он есть, — со всеми достоинствами и недостатками!

-Не пытайтесь реализовывать в ребенке свои несбывшиеся мечты и желания. Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите

-Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.

-Создайте условия для успеха ребенка; дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым. Поддерживайте его сильные стороны, верьте в его возможности. Ваша вера способна превратить возможность в действительность. Ты замечательный! Ты умный и сообразительный! Ты это сможешь!

- Внушайте положительное. Не пугайте будущими бедами. Лучше говорить о хорошем.

- Помните, что воспитывают не слова, а личный пример.

-Помните, что ответственность за воспитание ребенка несете именно вы!

-Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом!

ВНИМАНИЕ! Очень важно похвалить и обнять ребенка с самого утра. Это аванс на весь долгий и трудный день!