Родителям будущих первоклассников на заметку 16.07.2026

Здравствуйте! С вами учитель-логопед корпуса 864 Жданова Анна Александровна.

Бывает так, что школьники пишут слова слитно, не разделяя их на письме. Особенно часто это происходит с предлогами. Такая проблема связана с нарушением языкового анализа и синтеза.

Очень важно начинать профилактику ещё до школы, ведь исправлять эту ошибку у учеников гораздо сложнее.

Главные направления работы:

Анализ предложений.
Учите ребенка определять количество слов на слух. Считайте их, хлопайте в ладоши, стройте графические схемы, где каждое слово – это отдельная черта.

Слоговой анализ.
Играйте в «Магазин» или «Поезд», расселяя игрушки по количеству слогов в их названиях: кот (1), ли-са (2), ко-ро-ва (3).

Фонематический анализ.
Просите назвать первый и последний звук в слове, собрать слово из отдельных звуков (д-о-м) или придумать слово на заданную букву.

Осознание предлогов.
Продемонстрируйте «самостоятельность» предлогов. Покажите, что между предлогом и словом можно вставить вопрос или прилагательное (в [каком?] доме, в [новом] доме). Прячьте игрушки и просите ребенка сказать, где они: на столе, под стулом.

Регулярные игровые упражнения сформируют у дошкольника языковое чутье. Это предотвратит слияние слов и пропуски букв на письме.

Давайте поможем нашим детям быть грамотными!